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2026年部编版初中三年级英语上册第七单元第12课《MyHometown》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课为2026年部编版义务教育初中三年级英语上册第七单元核心读写整合课，对应《义务教育英语课程标准（2026年版）》三级学业质量要求中“人与社会-文化认同”“人与自然-家园社区”两大主题群，是单元听说板块（第9-11课“家乡特色美食/风景/民俗介绍”）的延伸落地载体。全文共327词，以15岁华裔少年暑期返回广州祖籍地的第一视角随笔为文本载体，覆盖“十年城市更新变迁、传统非遗技艺传承、邻里日常温情留存”三个叙事维度，包含17个课标三级核心词汇、6个拓展文化类词汇，语法聚焦“现在完成时在描述地点持续性变迁场景下的语用规则”，是衔接八年级“基础地点描述”知识点与高中“议题式文化写作”能力要求的过渡性核心课。

（二）文本价值

1.工具性价值

（1）逐层落实新课标要求的读前预测、读中细节抓取、读后语篇重构三大阅读技能训练，突破学生长期存在的“描述地点只会用空泛形容词”的表达困境，可直接复用的语料占比达72%，能够快速转化为学生的输出能力。

2.人文性价值

（1）跳出传统“家乡介绍”类文本单一夸赞“城市变美变新”的同质化逻辑，引导学生感知“变迁里的留存才是家乡的文化根脉”，落实立德树人根本任务，契合2026新课标提出的“培养具有中国文化底色的英语使用者”的核心素养培养