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中国的气候复习学案优质课教学案

课题：中国的气候

一、授课对象

高中学生（复习课）

二、课时安排

1-2课时（根据学生掌握情况灵活调整）

三、核心素养目标

1.区域认知：通过复习，学生能够准确描述中国气温、降水的时空分布特征，理解主要气候类型的分布规律及其对区域自然环境和人类活动的影响。

2.综合思维：引导学生综合分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对中国气候形成的影响，理解气候要素之间的相互关系，培养综合思维能力。

3.人地协调观：认识气候对我国农业生产、自然灾害（如旱涝、寒潮、台风等）的影响，树立因地制宜、趋利避害的人地协调发展观念。

4.地理实践力：通过图表分析、案例探究等方式，提升学生解读地理图表、运用地理知识解决实际问题的能力。

四、教学重难点

1.重点：

*中国气温的分布特点（冬季、夏季）及其成因。

*中国降水的时空分布特点及其成因。

*中国主要气候类型的分布、特征及成因。

*季风气候的特征及其对我国的影响。

2.难点：

*季风环流对我国气候的深刻影响。

*地形因素对局部气候（如青藏高原、横断山区、秦岭等）的影响。

*气候特征的综合分析与描述方法。

五、教学方法

讲授法、讨论法、图表分析法、案例探究法、小组合作学习法

六、教学准备

多媒体课件（PPT）、中国政区图、中国地形图、中国气温分布图、中