九年级英语 Unit13 SectionA 3a3b 深度阅读与思辨表达教学设计.docxVIP

九年级英语Unit13SectionA3a-3b深度阅读与思辨表达教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元为人教版九年级全一册Unit13We‘retryingtosavetheearth!，属于“人与自然”和“环境保护”主题范畴。SectionA3a-3b是单元核心阅读板块，3a部分是一篇题为“SavetheSharks!”的说明文，3b则设计了基于文本理解的词汇填空与拓展思考题。这篇文章聚焦海洋生态保护这一【重要】全球议题，以鲨鱼生存危机为切入点，通过详实的数据和触目惊心的事实，阐述了人类活动（尤其是鱼翅羹的消费）对鲨鱼种群乃至整个海洋生态系统造成的毁灭性影响。文章语言严谨、逻辑清晰，既包含了丰富的环境主题词汇，又综合呈现了本单元的重点语法结构，是引导学生进行深度阅读、发展思维品质、树立环保意识的优质载体。

（二）学情分析

九年级学生经过两年多的英语学习，已具备一定的语言基础和阅读技能，能够获取语篇表层信息。然而，对于说明文的逻辑结构分析、作者观点态度的批判性解读、以及文本背后深层文化内涵的挖掘，仍存在【难点】。他们对“环境保护”这一话题有初步认知，但对于“鲨鱼保护”这一具体议题的复杂性和紧迫性了解不足，部分学生甚至可能受到某些影视作品影响，对鲨鱼存有误解和恐惧。因此，教学需要激活学生的背景知识，引导他们超越文本，进行理性思辨，将语言学习