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2026春季学期分管德育副校长工作总结：深耕育人日常，在德育实践中稳步前行

本学期我继续以分管德育副校长身份统筹全校德育体系建设，始终锚定立德树人根本任务，坚持以德育人、五育并举、全员协同的育人思路，紧扣学校年度发展总目标，统筹德育处、各年级、班主任、心理中心多条线协同推进习惯培育、价值引领、心理护航、实践育人等各项工作。结合本学期落地举措、实际成效、现存短板与下一阶段优化思路，形成本学期履职总结。

一、统筹顶层设计，搭建分层落地德育实施框架

学期开学第一周，我牵头组织德育专项统筹会，召集德育处全体干事、各年级级长、骨干班主任共同研判本届高中生群体特征：高一新生刚完成初高中学段转换，适应焦虑普遍突出；高二学生处于成长分化关键期，价值观易受网络信息干扰；高三长期承压，情绪疏导、生涯引导需求迫切。结合三类学生不同成长痛点，修订本学期德育整体实施方案，确立社会主义核心价值体系引领、常态化行为养成为基础、分层主题活动为载体、心理健康兜底保障的完整工作主线。

方案细化拆解全年德育任务，按照年级划分差异化工作清单，明确每周常规、月度主题、重大节点专项活动的责任主体、实施标准与考核依据，打通“校级统筹—年级推进—班级落实”三级传导链条，避免德育工作碎片化、临时性，让每一项育人工作都有规划、有跟踪、有复盘。同时同步完善《班级德育量化考核细则》《学生文明素养评价标准》两项配套制度，为日常管理、期末德