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小学一年级数学（上册）核心知识清单：加、减混合运算

一、课程基石：核心概念与基本原理

（一）【基础】加、减混合运算的内涵界定

加、减混合运算，是指在同一个算式中，既包含加法运算，又包含减法运算的两步计算式题。它是在学生已经熟练掌握10以内数的加减法以及连加、连减运算基础上，对数与运算概念的进一步拓展。与连加（如3+2+4）、连减（如932）表示数量的持续增加或持续减少不同，加、减混合运算的核心在于刻画现实生活情境中数量“有增有减”“动态变化”的复杂关系1。例如，公交车上乘客的上下车、鱼缸里鱼的捞进捞出、湖里天鹅的飞来飞走等，都是加、减混合运算的现实原型1。理解这一内涵，是正确列式、避免机械记忆的关键。

（二）【基础】运算顺序的“金法则”：从左到右

加、减混合运算的运算顺序，是数学计算中的一条基本规则，与连加、连减的运算顺序完全一致，即按照算式书写的顺序，从左边向右边依次计算25。

1.法则表述：对于一个加、减混合算式，首先要计算前两个数的结果（无论是加还是减），然后用这个计算结果与第三个数进行下一步计算（无论是减还是加）。

2.【重要】算理图示化：为了帮助学生直观理解这一顺序，教学中常采用划线标注法，例如：

4

+

3

￣

?

2

=

7

?

2

=

5

\underline{4+3}2=72=5

4+3??2=7?2=54

?

2

￣

+

3

=