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小学周边文化氛围对学生英语学习兴趣的影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学周边文化氛围对学生英语学习兴趣的影响，通过文献梳理与实证分析，探讨文化环境如何通过语言实践、社会互动和情感体验等途径塑造学生的英语学习动机。研究发现，丰富的英语文化资源（如双语标识、社区活动）能显著提升学生的学习兴趣，而单一的家庭语言环境则可能导致兴趣衰减。研究为优化教育资源配置、构建协同育人体系提供了实践依据，强调学校应与社区深度联动，营造沉浸式英语学习氛围。

**关键词**

文化氛围；英语学习兴趣；小学教育；社区协同；沉浸式学习

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**一、引言与背景**

（一）文化氛围的内涵及其对学习兴趣的潜在影响

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