一年级下册数学《找规律》单元教学设计（北京版）.docx

一年级下册数学《找规律》单元教学设计（北京版）

一、单元教学整体规划与设计思想

（一）教学内容重组与课时划分

本设计基于对北京版一年级下册第五单元“探索规律”教材的深度解读与二次开发，将原本单一课时的内容拓展为三课时的大单元教学。这不仅是对知识的简单扩充，更是遵循课标“注重教学内容结构化”的要求，旨在引导学生经历从“具体事物”到“半抽象模式”，再到“抽象数列”的完整思维进阶过程。

第一课时：生活中的模式——重复排列的规律。聚焦于核心概念“一组”和“重复出现”，通过丰富的情境让学生充分感知、描述生活中的规律，建立规律的表象。【重要】

第二课时：模式的多重表征——从图形到符号的抽象。引导学生用