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小学科学故事讲述对科学素养培养的实证分析论文

**摘要**

小学科学故事讲述作为一种融合科学知识与叙事艺术的启蒙方式，对提升学生科学素养具有独特的教育价值。本研究通过实证分析，探讨科学故事讲述如何通过激发兴趣、建构认知、培养探究精神等途径影响学生科学素养的发展。研究发现，科学故事讲述不仅能够增强学生的科学好奇心，还能通过生动情境的创设促进知识的内化，并潜移默化地培养科学思维与探究能力。基于此，本文提出科学故事讲述应注重内容选择、讲述策略与评价机制的优化，以期为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

科学故事讲述；小学科学；科学素养；实证分析；教育实践

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###一、概念阐述

科学故事