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高中历史课程中家国情怀培育的跨文化比较研究论文

**摘要**

家国情怀作为中华优秀传统文化的重要内核，在高中历史课程中具有不可替代的教育价值。然而，当前家国情怀培育仍存在跨文化视野不足、本土意识与全球意识割裂等问题。本文通过跨文化比较视角，探讨家国情怀培育的内涵差异、实施路径及教育意义，旨在为高中历史课程改革提供理论参考与实践策略。研究发现，中国“家国一体”的家国情怀与美国“公民美德”的爱国主义、欧洲“民族国家”的公民认同等存在显著差异，但均以培养个体责任与共同体意识为共同目标。基于此，文章提出应通过课程内容重构、教学方法创新及跨文化对话等途径，实现家国情怀培育的本土化与国际化融合。

**关键