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基于核心素养的初中语文作文评价策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中语文作文评价的核心不再局限于文字表达的准确性，更在于对学生思维品质、文化底蕴、审美情趣及实践能力的综合考察。当前，传统作文评价模式往往陷入“重结果轻过程”“重技法轻素养”的窠臼，导致学生写作陷入模板化、表面化困境。本研究立足核心素养理念，通过构建多元化评价体系、优化评价主体与方式、强化评价与教学的联动机制，探索符合初中生认知特点与成长需求的作文评价策略，以期为提升学生语文综合素养提供实践参考。

**关键词**

核心素养；初中语文；作文评价；多元化；实践策略

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**一、引言**

教育改革的浪潮中，