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2026年《怎样上好小学道德与法治课》读后感

第一章绪论

1.1研究背景

1.1.1宏观环境与行业趋势

2026年，基础教育改革已进入深水区，核心素养导向成为课程实施的根本遵循。国家教育数字化战略行动全面落地，人工智能技术与教育教学深度融合，为道德与法治课程提供了新的赋能手段。

在此背景下，学生价值观形成的环境更加复杂多元。网络信息碎片化、社会思潮多样化，对小学阶段的价值引领提出了更高要求。传统灌输式教学已难以适应新时代育人需求，亟需探索更具实效性的教学范式。

《怎样上好小学道德与法治课》一书在此时再版修订，恰逢其时。书中提出的情境化教学、议题式探讨