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小学六年级数学《比的应用：按比例分配》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

《比的应用》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级上册第六单元《比的认识》中的第三课时内容。本单元是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，是对已学数量关系的进一步深化与拓展。比的知识是联系数学与生活实际的桥梁，也是后续学习比例、比例尺、正反比例乃至初中数学中相似三角形、函数等知识的重要基础1。

本节课《比的应用》主要研究“按比例分配”的实际问题。所谓按比例分配，就是把一个数量按照一定的比进行分配。它是“平均分”问题的发展，即在实际生活中，并不是经常把一个量平均分配，而是需要根据各部分量所占的“份额”或“权重”来进行合理分配。这部分内容不仅要求学生掌握具体的解题方法，更重要的是引导学生在解决实际问题的过程中，进一步理解比的意义，感受比在生活中的广泛应用，发展应用意识和解决问题的能力9。

（二）学情分析【基础】

六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和知识迁移能力。在知识储备上，学生已经掌握了除法的意义、分数的意义、分数与除法的关系，并能熟练解答“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题，同时在本单元的前两节课中，学生已经理解了比的意义，掌握了比的基本性质和化简比的方法。这为本节课将“比”转化为“份数”或“分数”来解