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小学五年级英语上册第二单元第一课时教案

一、单元整体解读与课时定位

（一）单元主题范畴与内容总览

本单元隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，核心聚焦于“日常作息与周末活动安排”。单元整体设计旨在引导学生从时间维度（一周七日）认知并描述个人与同伴的规律性校园及课余生活，初步建立合理规划时间的意识，并渗透中西文化生活异同的浅层比较。语言知识主线围绕星期词汇、日常活动短语以及询问与回答某天课程或活动的核心句型展开。能力发展主线则致力于培养学生从简单信息提取（Listenandtick）到模拟真实对话（Role-play），再到初步进行书面或口头简短叙述（如制作个人周计划海报）的渐进式综合语言运用能力。

（二）本课时（PartALet’stryLet’stalk）核心地位与目标析出

作为单元对话起始课，本课时承担着“情境导入、核心句型初步感知与理解、关键信息听力捕捉技能训练”三重使命。它并非孤立存在，而是承上（复习已学活动类短语）启下（为PartA的词汇学习与后续的读写应用奠基）的关键枢纽。其核心任务在于：在一个贴近学生校园生活真实的语境中（谈论课程表），通过听力输入与对话模仿，使学生初步掌握“Whatdoyouhaveon…?Ihave…”这一主干交际框架，并能够就“星期几有什么课程”进行基本问答。同时，Let’stry部分作为对话前的