小学六年级数学《百分数的认识》教学设计(2).docx

小学六年级数学《百分数的认识》教学设计

一、教学内容与学情分析

（一）教学内容定位

本课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级上册第四单元《百分数》的起始课。它是在学生已经学过整数、小数、分数，特别是掌握了“求一个数是另一个数的几分之几”以及“同分母分数比较大小”的基础上进行教学的1。百分数源自分数，又区别于分数，它是日常生活中应用极为广泛的统计量，用以表达两个数量之间的比率关系。本课不仅要求学生掌握百分数的读写和基本意义，更核心的指向是让学生体会百分数产生的统计价值，理解其作为“标准尺”便于比较的优越性，并能对生活中的百分数进行意义解读，为后续学习百分数与分数、小数的互