小学英语三年级上册《Useful numbers》Part B Let‘s talk 情境式对话教学设计.docxVIP

小学英语三年级上册《Usefulnumbers》PartBLet‘stalk情境式对话教学设计

一、教学背景与设计理念

1many...?ow足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，以人与自我、人与社会为切入口，深度挖掘数字在日常生活中的工具性与人文性价值。课题选自人教版PEP三年级上册Unit6《Usefulnumbers》PartBLet’stalk，本课是在学生已初步掌握1many...?owmany...?”基本句式基础上的进一步延伸与拓展。

have...念遵循“教育因情境而生动，学习因体验而深刻”的原则。我们摒弃了传统教学中单纯教授词汇与句型的机械模式，转而构建一个以“真实任务”为驱动、以“生活场景”为依托的英语学习活动观课堂。通过创设“为家庭水果沙拉准备食材”这一贴近儿童生活经验的主情境，将核心句型“Howmanyapples/bananas/orangesdowehave?”与“Ihave...yuan.”自然融入其中，使语言学习成为解决问题的必要工具。同时，融合劳动教育、数学逻辑与财商启蒙，引导学生从“学数字”走向“用数字”，在点数、购物、分享的模拟体验中，感受数字的实用性，体会家庭协作的温暖，真正实现学科育人价值与语言技能提升的和谐统一。

二、学情与教材分析

（一）学情分析

many...?生