托下学期新生教养笔记：提升幼儿自理能力策略与实践.pdfVIP

午后14：30分，又到了孩子们起床的时间了。午睡房里，老师和阿姨都在

忙着帮助生活自理能力欠缺的托班孩子穿衣服，有几个能干一点的小朋友还在

自己动手穿鞋子呢。和其他孩子一样，已经在老师的帮助下穿好了衣服

了，正坐在那里用两只小手使劲的拉着鞋后跟，希望自己也能和其他的小朋友

一样可以把小鞋子穿进去，可是，都已经把全身的力气都用上了，涨得通

红的他还是没能把脚上的这双鞋子给穿上，眼看着其他的小伙伴都一个个穿好

鞋子排队去洗手吃点心了，小心里可真急呀！……

根据我对他的接触和了解,在班上是一个动手能力相对较弱的孩子.由

于平时在家什么事情都是包办的,于是养成了他一种懒惰的习惯.再加上鞋

子有点小,要靠自己的力气把一只胖乎乎的小脚塞进去,可真是有点难为他了.

“治表先治本!”结合小自己不会穿鞋的实际问题,我采取了以下几步

措施,以帮助他早日学会自己动手穿鞋的本领,进一步提高自己的动手和生活自

理能力.

一、由于是托班下学期的，在独立锻炼的时间相对来说比

较短，动手能力和生活自理能力相对存在着欠缺，对穿鞋子的基本技能还没有

掌握，所以我采取了实际的措施教他如何双手配合在一起，可以更快的穿上鞋

子的好