民国苏州“模范监狱”的教诲堂教化活动与囚犯书写研究 .docxVIP

PAGE2

民国苏州“模范监狱”的教诲堂教化活动与囚犯书写研究

摘要

本研究以民国时期苏州“模范监狱”为个案，聚焦教诲堂这一特殊教化空间，系统考察“听演讲”与“写信悔过”两类制度化实践，并深入分析囚犯书信中隐语书写的反叛意涵。

研究依托司法行政部档案及《监狱工厂》杂志等一手史料，综合运用文献分析法与历史社会学方法，在梳理教诲堂制度沿革的基础上，揭示教化活动的权力运作逻辑、囚犯书写的主体回应策略，以及二者之间的张力关系。

第一章绪论交代研究背景与问题意识，第二章文献综述回顾监狱史与书写研究的相关成果，第三章界定“教诲堂”“囚犯书写”等核心概念并构建分析框架。

第四章从历史生成、教化程序与空间秩序三个维度对教诲堂教化活动进行理论解析，第五章聚焦囚犯书写，分析“公开悔过”与“隐语通信”两种书写模式的对抗与纠缠。

第六章在前期实证分析基础上，尝试建构“规训书写”与“反规训书写”的双层分析框架，以推进监狱史研究中权力与主体关系的理论讨论。

研究发现，教诲堂的“听演讲”制度通过空间编排、时间控制和情感动员，构建了一套完整的规训仪式；而囚犯的“写信悔过”虽然在形式上呼应了教化目标，却在隐语实践中开辟了自主表达的缝隙。

这一“规训—反规训”的书写张力，揭示了近代监狱教化制度的深层悖论：教化越深入，反而越激发被教化者的书写能动性。研究最终为理解民国监狱史中的权力技术、主体书写与中国现代性转型提