八年级Unit 4 Section B（3b）说课稿.pdfVIP

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionB（3b）说课稿

一、说教材

1．写作背景

写作是一个角度复杂的思维过程。对认知能力、思维能力、语言能力、组织能力

和自我监控能力都有相当高的要求。也是对学生语言基础知识、语言组织能力及

书写能力的综合考察。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后。学生的写

作水平提高甚微，使得相当一部分中学生对英语写作怀有畏惧情绪，一些英语教

师也在如何全面提高初中生英语写作能力方面缺乏有效的措施。纵观近几年的中

考书面表达，作文题目越来越活，给出的信息越来越少，学生要根据少量的已知

信息写出80多词的一篇完整习作，是有一定困难的。很多初中学生写不好英语作

文，有的不知道该怎样写，遇到考试时从而去摘抄阅读题中的段落、甚至放弃去

写等现象时有发生。英语写作更像一道难于逾越的鸿沟，如何提高学生的写作水

平和促进写作教学，是我们英语教师必须要解决的一大难题。本课通过学生的写

作思维能力的训练最终升级达到写的能力。

2．教学重点

指导训练学生写作的思路。

3．教学难点

如何引导学生运用“六个步骤”去写作，以及准确的找出有限信息最终以文章的形

式记录下来。