小学一年级数学下册《解决问题的策略：剔除“迷雾”寻条件》大单元课时教学设计.docx

小学一年级数学下册《解决问题的策略：剔除“迷雾”寻条件》大单元课时教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材定位与内容解析

本课《含有多余信息的解决问题》是人教版小学数学一年级下册第二单元《20以内的退位减法》中的核心课时，属于“数与代数”领域“常见的数量关系”主题教学。在教材编排体系中，学生此前已积累了“看图列式”和“解决求总数、求剩余”等简单问题的经验，初步了解了“条件”与“问题”的基本结构。本课是学生首次系统接触“含多余信息”的复杂情境问题，标志着解决问题教学从“直接提取信息”向“筛选有效信息”的跨越，是培养学生信息处理能力和逻辑思维能力的启蒙点。教材通过呈现贴近学生生活的“做团