小学四年级英语下册 Unit 15 Lesson 90 教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit15Lesson90教学设计

一、指导思想与理论依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。本教学设计严格遵循课标提出的“以人为本”的教育理念，强调学生在语言学习过程中的主体地位。课程设计以“任务型教学途径”和“英语学习活动观”为核心指导框架，旨在通过创设真实、完整的语境，引导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。Lesson90作为Unit15的收尾课时，承载着单元语言知识的综合运用与能力提升的重任。因此，本课设计不仅关注语言知识和技能的单向传授，更注重将语言学习融入真实的交际任务中，通过听、说、读、看、写等多种方式，全面提升学生的综合语言运用能力。同时，依据“教学评一体化”的设计原则，将评价任务嵌入教学全过程，确保教学目标的有效达成，实现以评促学、以评促教。

二、教学内容分析

（一）教材定位与单元体系

本课是人民教育出版社（新起点）四年级下册Unit15（单元标题通常为usually...或类似主题，旨在探讨沟通方式）的最后一个课时（Lesson90），属于单元复习与拓展课型。本单元前两课时主要学习了与通信方式相关的核心词汇（如：sendaletter,makeaphonecall,sendanema