小学数学三年级下册《基于余数除法的实际问题解决》教学设计.docxVIP

小学数学三年级下册《基于余数除法的实际问题解决》教学设计

??一、教学目标

??（一）【基础】知识与技能目标

??使学生进一步理解有余数除法的意义，掌握除法竖式的规范书写，能够熟练、准确地计算有余数的除法。在此基础上，引导学生经历从现实生活情境中抽象出数学问题的过程，学会运用有余数除法的知识解决“包含分”和“等分分”后有余数的简单实际问题，深刻理解除法算式中商和余数在具体情境中的实际含义，并能够根据问题的特点正确选用“进一法”或“去尾法”对余数进行合理取舍，最终得出符合实际的答案。

??（二）【重要】过程与方法目标

??通过“分一分”“摆一摆”“画一画”等动手操作活动，让学生在直观操作中感知余数的产生和意义，经历“现实情境—数学模型—解释应用”的完整问题解决过程。在小组合作与全班交流中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，以及多角度分析问题和灵活选择解题策略的能力。通过对比辨析，帮助学生构建解决不同类型有余数除法实际问题的认知模型。

??（三）【非常重要】情感态度与价值观目标

??让学生在解决身边数学问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣和求知欲。在探究活动中，培养学生独立思考、乐于思考的良好习惯，以及团队合作、勇于表达、善于倾听的学习品质。通过对问题答案合理性的检验与反思，培养学生严谨求实的科学态度和初步的反思意识。

??二、教学重难