小学四年级道德与法治《杜绝身边浪费，践行勤俭节约》知识清单.docxVIP

小学四年级道德与法治《杜绝身边浪费，践行勤俭节约》知识清单.docx

小学四年级道德与法治《杜绝身边浪费，践行勤俭节约》知识清单

一、课程核心概念与总体逻辑架构

（一）【基础】核心概念界定

1.浪费：指在生产和生活中，对人力、财物、时间等资源使用不当、没有节制或毫无益处地消耗。本课聚焦于日常生活中本可避免的、有形或无形的资源消耗。

2.勤俭节约：勤劳而节俭。形容工作勤劳，生活节俭。是中华民族的传统美德，也是现代公民必备的基本素养。

3.潜伏的浪费：指那些因为过于细微、频繁或习以为常而被我们忽视的浪费行为，如长明灯、长流水、随意丢弃半新文具等1。

4.资源：本课指人类赖以生存和发展的自然存在的和经过人类劳动创造的物质财富，如粮食、水、电（煤、石油）、纸张（树木）、衣物等。

（二）【重要】单元逻辑地位

本课隶属于统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”。本单元旨在引导学生从单纯的购物者视角，转向有责任感的消费者视角。本课在前两课学习合理消费的基础上，进一步深化对“浪费”现象的认知，从餐桌延伸至生活各角落，最终指向勤俭节约美德的内化与践行，是单元价值观的集中体现与升华。

（三）【非常重要】核心素养目标

1.政治认同：认同勤俭节约的中华民族传统美德，理解其与国家可持续发展的关系。

2.道德修养：懂得尊重劳动者及其劳动成果，树立以节俭为荣、以浪费为耻的荣辱观。