2026年秋北师大版初中历史七年级上册第三单元第9课《秦朝的统一》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中历史七年级上册第三单元第9课《秦朝的统一》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是北师大版七年级上册第三单元“大一统国家的建立与发展”的开篇课，上承第二单元“春秋战国的社会变革与纷争”，下启秦末农民起义、西汉大一统巩固等内容，是整个中国古代史“大一统”叙事主线的逻辑起点。2026年义务教育历史课程标准将“秦汉大一统国家的建立”列为中国古代史核心学习主题，要求通过学习引导学生理解统一多民族国家建立的历史意义，筑牢中华民族共同体意识，本课正是落实这一课标要求的核心载体。

（二）内容编排

教材共设置三个逻辑递进的子目，分别是“秦灭六国”“中央集权制度的建立”“巩固统一的措施”，穿插“秦灭六国示意图”“秦统一文字表”“铜量铜权文物图”“秦驰道示意图”等具象史料，配套的“材料研读”“问题思考”栏目贴近学生生活经验，没有过于艰深的学术表述，符合七年级学生从小学到初中的认知爬坡节奏。

（三）育人价值

教材跳出传统“评价秦始皇功过”的单一叙事，突出“统一是中国历史发展主流”的价值导向，引导学生从文明发展的角度认识秦朝统一的长远贡献，避免将历史人物脸谱化、标签化，能够有效落实时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。

二、学情分析

（一）认知基础

七年级学生平均年龄12-13岁，认知水平处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的初期，和小学高段学生的认知特点高度相