小学数学北京版四年级上册《大数的认识》单元整体教学设计.docx

小学数学北京版四年级上册《大数的认识》单元整体教学设计

一、单元基本信息与设计理念

（一）单元基本信息

单元课题：大数的认识

学科与学段：小学数学四年级上册

授课对象：小学四年级学生

计划课时：10课时（含单元复习与实践活动）

【重要】核心素养指向：数感、量感、推理意识、应用意识

（二）设计理念阐述

本单元教学设计深度契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“数与代数”领域的要求。我们摒弃了传统的、单纯的知识点讲授模式，转而构建以“学生发展为核心”的探究式课堂。设计理念主要体现在以下三个方面：

首先，突出“数感”的渐进式培养。大数的认识对于四年级学生而言，抽象且难以捉摸。本设