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基于合作学习的英语概要写作教学策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语概要写作作为学术英语的核心技能，对学生的信息整合能力、批判性思维及跨文化沟通能力提出了更高要求。传统教学模式往往以教师为中心，忽视学生在写作过程中的主体性与协作性，导致学生难以有效应对复杂文本的深度解析与精炼表达。合作学习作为一种以学生互动为基础的教学模式，通过构建多元化的协作环境，能够显著提升学生的语言应用能力与认知灵活性。本研究以合作学习理论为指导，结合英语概要写作的教学实践，探讨如何通过小组讨论、任务分工、互评互改等策略，优化教学过程，激发学生的主动参与意识，最终提升其概要写作的质量与效率。研究发现，合作学习不