绘本故事阅读教学教案设计《大卫上学去》课堂教学实录.docxVIP

绘本故事阅读教学教案设计《大卫上学去》课堂教学实录

一、课题名称：绘本故事阅读《大卫上学去》

二、授课年级：小学一年级

三、课时安排：一课时

四、教材分析

《大卫上学去》是美国作家大卫·香农的经典绘本作品。故事主角大卫是一个天真烂漫、精力旺盛的小男孩，他在学校里不断地“惹麻烦”——上课迟到、说话、吃零食、在走廊奔跑、不遵守课堂纪律……绘本通过简洁夸张的图画和生动传神的寥寥数语，将大卫在学校的一系列“出格”行为展现得淋漓尽致，最终以老师的引导和大卫的转变收尾，传递出规则意识、集体观念以及老师的包容与爱。该绘本贴近低年级学生的生活经验，图文并茂，充满童趣，是培养学生阅读兴趣、进行行为习惯养成教育的优秀素材。

五、学情分析

小学一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对学校生活既好奇又有些许不适应，规则意识正在建立之中。他们活泼好动，注意力集中的时间相对较短，但对图画有着天然的亲近感和浓厚的阅读兴趣。他们乐于表达自己的看法，模仿能力强。大卫的形象很容易引起他们的共鸣，无论是对大卫行为的“会心一笑”，还是对老师批评的“感同身受”，都能成为课堂讨论的切入点。

六、教学目标

1.知识与技能：

*初步理解绘本故事内容，能用自己的话说出大卫在学校做了哪些事情。

*认识绘本中出现的简单汉字（如：不可以、坐好、安静、举手、排队等），并理解其含义。

*学习观察图画细节，尝试根据