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我院网球专选班学生竞赛焦虑的多维度剖析与影响因素探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着网球运动在全球范围内的快速普及，越来越多的学生参与到网球运动中，专业的网球训练也备受青睐。在我院，网球专选班为对网球有浓厚兴趣和一定基础的学生提供了深入学习和训练的平台，网球运动氛围日益浓厚，校内网球赛事不断增加，学生参与热情高涨。

对于网球运动员而言，竞赛焦虑是常见的情绪体验。在重大或紧张比赛中，运动员常出现不同程度的焦虑，严重时会怯场、发挥失常。如在一些高校网球联赛中，部分选手因过度焦虑，在关键分处理上失误频发，导致比赛失利。竞赛焦虑不仅影响运动员当下比赛表现，长期处于高焦虑状态还会对其运动生涯发展产生负面影响，如降低训练积极性、阻碍技术水平提升等。

研究我院网球专选班学生竞赛焦虑的差异及影响因素，具有重要意义。从学生角度看，能帮助他们了解自身竞赛焦虑状况，掌握有效的应对策略，增强比赛自信心，提升比赛成绩，促进身心健康发展。从教练角度讲，有助于教练深入了解学生心理状态，制定更科学合理的训练计划和心理辅导方案，提高训练效果和教学质量。从网球教学层面出发，为学院网球教学改革提供理论依据，推动教学方法和课程设置的优化，营造更好的教学和训练环境，促进网球运动在学院的良性发展。

1.2国内外研究现状

在国外，运动心理学领域对竞赛焦虑的研究起步较早，成果丰硕。一些研究聚焦于竞赛焦虑的理论模型构建