圆柱的认识优秀教案 实用教学设计.pdfVIP

“圆柱的认识”教学设计——从直观感知到

乐罐油桶为什么引导学生联系特征思考两个圆底面抗压性好曲面侧面用料少容量大滚动起来方便五拓展作业在实践中延伸认知动手做用硬纸做一个圆柱要求记录底面直径高的长度说明侧面用了多大的长方形找一找观察家里的圆柱物体如茶叶罐笔筒测量它的底面直径和高计算

抽象建构的深度学习之旅

一、设计理念

小学数学中“图形的认识”教学，核心是建立“直观表象—特征

抽象—空间观念”的认知链条。本节课以“圆柱”为载体，遵循“从生

活中来、到生活中去”的原则，通过“摸、量、剪、辨”等操作活动，

让学生在“做数学”中自主建构圆柱的特征，理解“曲面与平面的转

距离变成可测量的线段理解无数条高的本质是垂直距离的普遍性活动剪一剪探侧面的秘密问题圆柱的侧面是曲面如果把它展平会变成什么形状学生分组操作用剪刀沿圆柱侧面的高剪开观察展开图交流反馈大部分学生剪出长方形少数学生剪出正方形如底面周长高的圆柱个别学

化”，最终实现“空间观念”的提升。教学中弱化“灌输式讲解”，强化

“体验式探究”，让抽象的几何概念变成可触摸、可操作的数学经验。

二、教材与学情分析

1.教材定位

“圆柱的认识”是人教版五年级下册第三单元的起始课，承接

“长方体