2026年科普版三年级英语上册阅读策略指导：非连续性文本（图表）信息提取训练.docxVIP

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2026年科普版三年级英语上册阅读策略指导：非连续性文本（图表）信息提取训练教学教案

使用说明

本文档专为小学三年级英语阅读教学设计，旨在指导学生掌握非连续性文本（图表）的信息提取策略。文档依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》编写，涵盖课标解读、教材深度剖析、教学方法选择、完整课堂教学流程、板书设计及评价反思等环节。教案聚焦于“课程表”与“天气图”两种典型非连续性文本，通过任务驱动与情境教学，帮助学生从图文并茂的资源中获取关键信息。

本设计强调“教—学—评”一致性，注重培养学生的观察、分析与表达能力。文档提供了详尽的教学流程设计表、重难点突破策略及分层作业设计，旨在为一线教师提供可操作、可复制的教学范例。通过本课教学，学生不仅能掌握阅读图表的基本技能，更能提升在生活中运用英语解决实际问题的核心素养。

表1：文档概览表

项目

内容概要

课程题目

非连续性文本（图表）信息提取训练

核心内容

阅读课程表与天气图，提取关键信息并进行简单描述

面向群体

小学三年级学生（英语启蒙阶段）

教学重点

识别图表中的时间、科目、天气符号；提取关键信息

教学难点

第三人称单数句型的运用；图表信息的综合语言输出

课时安排

1课时（40分钟）

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，小学三年级英语教学处于一级水平阶段，该阶