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《茅屋为秋风所破歌》省优质课教学设计

一、课题名称

《茅屋为秋风所破歌》

二、课时安排

1课时（45分钟）

三、课型

诗歌鉴赏课

四、设计理念

本设计以学生为主体，以情感体验为核心，以语言品味为抓手。通过多种形式的朗读，引导学生走进文本，感受诗人情感的起伏变化；通过问题探究和合作讨论，引导学生深入理解诗歌主旨和诗人情怀；通过拓展延伸，将文本学习与现实思考相结合，实现情感的升华和价值观的引领。教学过程注重情境创设，力求让学生在沉浸式的体验中感受古典诗歌的魅力，理解“诗圣”杜甫的家国情怀。

五、教材分析

《茅屋为秋风所破歌》是部编版初中语文教材中的经典篇目，选自杜甫的《杜工部集》。这首诗作于唐肃宗上元二年（761年），当时杜甫在成都草堂定居。诗中描绘了茅屋被秋风所破、遭受夜雨侵袭的情景，抒发了诗人由自身遭遇联想到天下寒士的苦难，进而产生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想和“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。全诗情感真挚，语言质朴，意境深远，是杜甫现实主义诗歌的代表作之一，也是体现其“沉郁顿挫”风格的典范之作。学习此诗，不仅能让学生感受古典诗歌的艺术魅力，更能引导学生体会诗人忧国忧民的高尚情操。

六、学情分析

本课的教学对象为初中学生。他们已经具备一定的文言知识积累和诗歌阅读能力，对杜甫及其部分诗作（如《春望》、《闻官军收河南河北》）有初步的了解，知道杜甫是一位爱