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学校亮点工作汇报材料(2篇)

第一篇

202X学年，我校锚定立德树人根本任务，以省级五育融合示范校创建为牵引，聚焦传统育人模式中“学科割裂、实践不足、评价单一”等痛点问题，系统推进“项目化学习为载体、精准教学为支撑、协同育人为保障”的核心工程，全年累计获得省级以上集体荣誉7项、师生个人奖项216个，学生综合素养测评优秀率较上年提升18.7个百分点，相关经验被市教育局作为典型案例在全市127所中小学推广。

构建三级项目化学习集群，打通五育融合落地路径。我校前期通过覆盖3200名学生、286名家长、162名教师的3轮调研，梳理出五育融合落地的三大核心堵点：一是学科壁垒森严，各育独立开展缺乏联动；二是实践资源碎片化，活动形式化严重；三是评价维度单一，难以衡量学生综合素养。针对这些问题，我校赴上海、杭州6所项目化学习标杆校考察学习，结合校情构建“基础型微项目+拓展型跨学科项目+研究型高阶项目”三级课程集群，配套建立双导师指导、多元评价两大支撑机制，让五育融合从口号落地为可操作的教学行为。

基础型微项目立足单学科核心素养，每节课嵌入5-10分钟微探究任务，面向全体学生打牢学科基础与探究意识。比如语文科目开发“汉字演变溯源”“课文场景复原”等微项目，数学科目设置“校园绿植覆盖率测算”“班级桌椅高度优化”等任务，英语科目设计“中西方节日文化对比”“校园场景英语对话”等活动。目前我校已建成包含12