小学数学新人教版五年级上册第八单元4.图形的运动与测量教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

4.图形的运动与测量

【教学过程】

导入新课

创设校园绿化情境：学校要铺设平行四边形草坪、三角形花坛、梯形绿化带，需要计算各区域面积，同时草坪铺设后需要平移施工设备。提问学生：解决面积计算、图形移动问题，需要用到哪些图形知识？顺势导入本节课，复习图形的运动与测量核心内容。

环节一：梳理图形的运动特征

1.教师活动：展示平移、旋转、轴对称校园实景图，提问：本册学习的图形运动方式有哪些？各自的特征是什么？

学生活动：观察图片，小组交流三种运动的特征。

预设学生答案：平移：位置变、形状大小不变、方向不变；旋转：位置方向变、形状大小不变；轴对称：对折后完全重合。

2.教师活动：提问：平移和旋转的核心区别是什么？生活中有哪些常见实例？

学生活动：对比辨析，列举生活实例。

预设学生答案：平移方向不变，旋转方向改变；平移：电梯、传送带；旋转：风扇、车轮。

3.教师活动：出示组合运动图形，让学生判断运动类型。

学生活动：独立判断，巩固知识点。

4.教师活动：提问：图形运动后，周长和面积是否改变？

学生活动：思考回答，周长、面积均不变。

5.教师活动：引导学生梳理图形运动知识点，对比总结异同。

学生活动：自主梳理、完善知识。

6.教师活动：查漏补缺，强化核心特征。

[设计意图]依托校园实景情境，直观区分图形运动类型，通过对比辨析突破易错点，培养学生图形认知能力。

环节二：梳理基本多