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提升化学学科核心素养以高三化学元素化合物复习为例

2026年高三化学备考进入二轮复习关键阶段，元素化合物知识作为高中化学知识体系的核心骨架，是衔接基本概念、化学反应原理、化学实验与工业流程的重要载体，也是高考命题的核心考查模块。在新高考核心素养导向的命题背景下，元素化合物复习不再局限于单纯的物质性质记忆、化学方程式背诵，而是聚焦宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任五大化学核心素养的落地培养。传统高三复习中，多数学生存在知识碎片化、解题模板固化、情境适配能力弱、素养思维缺失等问题，难以应对高考生活化、工业情境化、探究创新化的命题趋势。本文结合高三备考实际，以元素化合物专题复习为切入点，探索素养导向下的高效复习策略，帮助学生构建系统化知识体系，培育化学核心素养，提升综合解题与学科应用能力。

一、元素化合物复习与化学核心素养的内在关联

化学学科核心素养是学生通过化学学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，贯穿于高中化学所有知识模块，而元素化合物知识是核心素养落地的最佳载体，二者存在深度绑定、相互赋能的内在联系，并非独立的知识与能力体系。从高考命题逻辑来看，近几年高考化学试卷中，元素化合物相关考题占比稳定在40%左右，涵盖选择题、工业流程题、实验探究题、综合计算题等核心题型，所有考题均以素养考查为底层逻辑，摒弃了机械记