（共77页PPT）教原强化第八章.pptxVIP

启航教育第八章教学教学概述教学理论及流派行为主义、认知主义、人本主义社会互动定义教学原则确立依据常见原则概述、结构教学模式国外主要模式第八章我国主要模式本质观点教学过程几种关系教学设计及基本环节教学组织形式与教学方法教学评价及其改革24启航教育免启航教育第八章教学第一节教学概述目的性概念双边性学校主导地位意义和任务教学促进学生全面发展教学与教育(被包含)念教学与智育(交叉)教学与上课(包含)24启航教育免真题再现辨析题教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。【2010-46】启航教育24启航教育免真题再现答案：(1)上述观点是错误的。(2)首先，教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，是实现学校教育目的的基本途径。其次，通过教学，学生在教师有计划、有步骤地引导下，积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德，养成全面发展的个性。(3)综上，教学与智育两者既有联系又有区别。智育是向学生传授系统的科学文化知识和发展学生智力的教育，主要通过教学进行。教学既是智育的主要途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；同时，教学也不仅仅是知识和技能的授受，还包括学生智力的开发、能力的培养和个性的全面养成。因此，上述观点错误。

启航教育第八章教学第二节教学理