2026 年下半年全国事业单位联考《综合应用能力（D 类）》试题及答案解析.docxVIP

2026年下半年全国事业单位联考《综合应用能力（D类）》试题及答案解析

一、辨析题（30分）

有教师认为，核心素养导向的课堂教学要以探究活动为核心，只要设计足够多的课堂探究活动，就能实现核心素养的培育目标，系统的学科知识讲授可以大幅压缩。请对该观点作出判断和分析。

要求：观点明确，条理清晰，分析合理，字数不超过400字。

二、案例分析题（60分）

阅读下列材料，回答问题。

材料1：初二语文教师李老师在教授部编版语文教材八年级上册《背影》一课时，为落实语文核心素养的培育要求，参照网络上的新课标优秀教学设计，设置了三项教学活动：第一，“场景复原”小组表演活动，要求学生分小组演绎文中父亲爬月台买橘子的片段，直观感受文中的细节描写；第二，“家书共读”分享活动，要求学生携带自己与父母的沟通记录（微信聊天截图、书信等），在班级公开分享自己与父母的相处故事，体会父爱母爱的内涵；第三，“文化寻脉”拓展作业，要求学生查阅中国传统孝文化的资料，撰写一篇800字的小论文，阐述孝文化的当代价值。但在实际教学中，表演环节不少学生将父亲爬月台的动作演绎得滑稽夸张，引发全班哄笑，完全没有体会到文本蕴含的深沉父爱；分享环节，3名留守儿童当场表示自己常年和爷爷奶奶生活，一年和父母沟通不到3次，没有可供分享的沟通记录，情绪崩溃落泪，活动一度中断；最终提交的小论文作业中，有近60%的内容来自网络抄袭，学生普遍表示“