小学三年级英语《Unit4Whereismycar？》PartALet‘sTalkLet‘.docxVIP

小学三年级英语《Unit4Whereismycar？》PartALet‘sTalkLet‘sPlay教案

一、教学分析

（一）【基础】理论指导与设计理念

本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。设计者深刻认识到，语言是思维的工具，亦是文化的载体。因此，本课并非简单的句型操练课，而是基于单元整体教学视域下的“主题意义探究”课。本单元主题为“Whereismycar？”，隶属于“人与自我”及“人与社会”范畴下的“生活与学习”、“做人与做事”主题群，核心在于引导学生学会整理个人物品，养成良好的生活习惯，并在询问与描述物品位置的过程中，发展逻辑思维与空间感知能力。

......“学用一体，知行合一”。通过创设真实、连贯、富有童趣的“失物招领处寻物”与“趣味藏宝”大情境，将抽象的方位介词（in,on,under）融入具象的活动中。我们坚信，语言学习的最佳路径是将新知识附着于学生的已有经验之上。因此，本课充分激活学生关于学习用品（ruler,eraser,pencil,book等）的旧知，引导学生在“帮助他人寻找物品”和“合作藏物猜物”的任务驱动下，自然地理解、内化并运用核心语言“Whereis...？”和“Itsin/on/underthe..