本科中医学《黄帝内经·素问》第四十二章“经脉”篇深度解析教学设计.docxVIP

本科中医学《黄帝内经·素问》第四十二章“经脉”篇深度解析教学设计

一、教学背景

（一）教材分析

本节课选自中医学专业本科核心课程《黄帝内经》中的《素问·经脉》篇。该篇章系统阐述了人体经脉系统的命名、循行、功能、病候及诊断治疗原则，是构建中医理论体系的基石，也是衔接中医基础理论与临床各科的桥梁。【非常重要】教材内容不仅涵盖了经络学说最核心的生理与病理知识，更蕴含了古人对生命现象独特的观察视角与哲学思辨，是培养学生中医思维、奠定临床根基的关键章节。本节内容在教材体系中处于承上启下的核心地位，既是对前期阴阳五行、藏象学说的具体应用与深化，又为后续学习针灸学、推拿学以及内、外、妇、儿各科的经络辨证施治提供了直接的理论依据。【高频考点】

（二）学情分析

教学对象为本科中医学专业二年级学生。他们已经系统学习了《中医基础理论》，对阴阳五行、藏象气血等基本概念有初步认知，具备一定的中医思维模式。然而，《经脉》篇内容抽象，涉及大量经脉名称、循行路线、复杂交会及繁多的病候描述，学生普遍感到记忆困难，难以在脑海中构建起立体的、动态的经脉体系图景。同时，他们对经脉理论的临床应用价值认识尚浅，容易将经文视为孤立的理论条文进行死记硬背，缺乏将其与具体病证、诊断、治疗相联系的能力。【难点】因此，教学重点需放在化抽象为具体，通过多维手段帮助学生建立空间结构概念，并紧密联系临床案例，揭示理论背后的实