小学四年级数学《秋游（第1课时）：除数是两位数除法调商》精品教学设计.docxVIP

小学四年级数学《秋游（第1课时）：除数是两位数除法调商》精品教学设计

一、教学内容与学情分析

【核心概念】本课是北师大版小学数学四年级上册第六单元《除法》中的关键课时，课题为《秋游（第1课时）》。教学内容聚焦于三位数除以两位数（商是一位数）的笔算除法中，“调商”这一核心技能的探索与掌握。在此之前，学生已经掌握了用“四舍五入”法把除数看作整十数进行试商的基本方法，并能进行无需调商的除法计算1。本课是试商方法的深化和延伸，其核心在于让学生经历当初商不适用时，如何根据试商结果与除数和被除数的关系，进行合理调整（即“调商”）的完整思维过程。

【重要】学情分析：四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们具备了一定的估算能力和笔算技能，但对于动态调整商的思维过程尚显陌生。在实际计算中，学生常常机械地应用“四舍五入”法试商，当发现初商过大或过小时，容易产生认知冲突和计算困惑。因此，本课的教学设计必须立足于学生的“最近发展区”，通过创设真实的问题情境，引导学生在“试—验—调”的循环中，自主建构调商的策略，感悟数学的严谨性与灵活性。部分学生在计算过程中可能会出现粗心或数感薄弱的情况，这需要我们在教学过程中通过有针对性的练习和错例分析来加以强化2。

【难点突破】本课的教学难点在于引导学生理解调商的本质原因：用“四舍”法试商，除数看小了，初商可能偏大；用“五入”法试商，除数看大了，