小学二年级数学《千以内数的认识：从生活中感知，在操作中建构》教学设计.docx

小学二年级数学《千以内数的认识：从生活中感知，在操作中建构》教学设计

一、核心素养目标

【基础】数感培养目标：学生能在具体的情境中，初步感知1000以内数的大小，亲身经历数数的过程，切实体验“个、十、百、千”等计数单位的产生过程，深刻理解并掌握相邻单位之间的十进制关系（即10个一是十，10个十是一百，10个百是一千）。学生能够结合生活实际和学具操作，有逻辑、有条理地理解1000以内数的实际意义，并能依据数位对数的组成进行准确分析，从而逐步建立对较大数的丰富数感。

【重要】量感与推理意识目标：引导学生通过观察、猜想、操作、验证等数学活动，借助小棒、计数器、方块模型等直观教具，经历从具体数量到抽