加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析——基于组织新制度主义分析框架.pdfVIP

２０２４年第５期现代大学教育６９

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外域检视

加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析

———基于组织新制度主义分析框架

蔡璇许艳丽

摘要：工程教育认证国际化是一场涉及多种组织力量的系统性制度化过程。研究从组织新制度主义视

角，对加拿大工程教育认证国际化的考察与分析发现，加拿大在国际工程教育结构重组、工程教育范式转

变以及提升工程教育国际竞争力战略需求的驱动下开启工程教育认证国际化改革。通过规制层认证团体对

国际标准的强制性规制、规范层专业协会联动的服务性引导以及文化－认知层高校自主建构３种运行机

制，加拿大构建了一套对接国际标准的工程教育认证体系。加拿大工程教育认证国际化之所以能够形成多

层级协同的制度格局，在于以多元机制统合集体制度逻辑冲突、以授权认证团体构建治理关系系统以及以

院校领导为核心激活行动者力量等一系列举措。

关键词：加拿大；工程教育认证；国际化；多层级协同；制度化过程

中图分类号：Ｇ６４９７１１