小学三年级数学核心素养知识清单：有关0的乘法运算规律深度解析.docxVIP

小学三年级数学核心素养知识清单：有关0的乘法运算规律深度解析

一、课程教材定位与核心素养目标体系

（一）教材内容结构化解析

本知识清单对应人教版三年级上册第六单元《多位数乘一位数》中的核心内容“有关0的乘法”。在教材编排体系中，本节内容起着承上启下的关键作用。承上，是基于学生对乘法意义（求几个相同加数的和）已有深刻理解，并且熟练掌握了一位数乘整十、整百数的口算；启下，则是为后续学习“因数中间有0的乘法”和“因数末尾有0的乘法”的笔算竖式（如604×8、280×3）奠定直接的算理基础18。在知识结构上，它完成了从“一般乘法运算”向“特殊乘法运算”的过渡，揭示了乘法运算中的一个重要特例。

（二）核心素养导向的三维目标清单【重要】

1、【数感建立与深化】通过具体情境（如空盘子、空树上的果实），深刻理解“0”作为一个数字在乘法运算中的特殊意义，即表示“一个也没有”，从而在具体数量与抽象符号之间建立联系，发展对数字的敏感度57。

2、【运算能力形成】准确、熟练地掌握“0和任何数相乘都得0”的运算规则，能够迅速、正确地进行包含0的一位数乘法口算，并能将此规则迁移至多位数乘一位数的笔算过程中，处理积中间或末尾的048。

3、【推理意识培养】经历“具体情境（加法）—列出算式（乘法）—初步结论—举例验证—归纳概括”的完整探究过程。能够根据乘法的意义（几个几相加）推理出0×7=0，