第9课 特殊关爱 助我成长第二课时（教学设计） 道德与法治统编版六年级上册2026.docxVIP

第9课《特殊关爱助我成长》

第二课时社会保护和网络保护教学设计

一、教材分析

本课是统编版《道德与法治》六年级上册第三单元《我们受特殊保护》的第9课，第二课时承接第一课时“我们需要特殊保护”和“专门法律来保护”的内容，在学生了解了未成年人需要法律特殊保护的基础上，进一步聚焦《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的“社会保护”和“网络保护”两大领域。

本课教材内容以“活动园”为引导，通过展示公共场所对未成年人的优惠、母婴室的设置、支教活动等生活化场景，帮助学生理解社会保护的具体表现；通过“相关链接”呈现网络素养教育、防沉迷、直播打赏限制等规定，引导学生认识网络保护的重要性。本课是法治教育在生活场景中的具体落地，为学生后续学习“政府保护和司法保护”奠定认知基础。

二、学情分析

六年级学生（约11-12岁）正处于从儿童向青少年过渡的关键期，社会接触面不断扩大，开始独立出入公共场所、接触网络世界-1。他们在日常生活中已经感受到一些社会关爱（如景区免票），但对于这些关爱背后的法律依据缺乏系统认识。在网络使用方面，六年级学生普遍拥有手机或平板，接触短视频、网络游戏，但对网络风险的认识不足，对“直播打赏”“网络欺凌”等行为缺乏辨别能力。

因此，教学中需要从学生的生活体验出发，引导他们从“感受到关爱”上升到“理解法律保障”的层面，同时针对网络保护这一较抽象的概念，通过典型案例帮助学生建立直观