基础教育一年级下册道德与法治教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学年，一年级下册《道德与法治》教学工作将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律。课程实施将坚持以儿童生活为基础，以培养学生良好品德和行为习惯为核心，注重引导学生在体验、探究和实践中获得真实的道德认知，发展道德情感，提升道德判断能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。教学过程中，将着力体现课程的综合性、实践性和开放性，努力将道德教育融入学生的日常学习与生活，促进学生全面健康发展。

二、学情分析

经过一个学期的学校生活，一年级下学期的学生对校园环境、集体生活已有初步的适应，对《道德与法治》课程的学习方式也有了一定的了解。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种活动，模仿能力和接受新事物的能力较强。

在认知发展方面，学生的形象思维仍占主导，抽象逻辑思维开始萌芽。他们对具体、直观、生动的事物更感兴趣，喜欢听故事、做游戏、参与角色扮演。在行为习惯方面，大部分学生能够遵守基本的课堂纪律和学校常规，但在规则意识的内化、良好学习习惯和生活习惯的养成上仍需持续引导和强化。部分学生在集体合作、分享互助、情绪管理等方面尚显不足。

在情感态度方面，学生对老师、同学有了一定的情感依恋，对班集体有初步的归属感。他们渴望得到老师的表扬和同伴的认可，但自我中心意识依然存在，共情能力和责任意识有待培养。因此，本学期教学需更加注重创设贴近