小学数学获奖说课稿实用版.pdfVIP

《三角形的内角和》说课稿——以探究为

起点把多边形拆成三角形用个数就能算出总和教材的编排很懂孩子先让学生测量不同三角形的内角和再用剪拼折拼验证最后用长方形推导直角三角形的内角和这条路径藏着两个密码从直观到抽象测量是感剪拼是证推导是理从特殊到一般先验证直角三角形再推广到所有三角形

核心，让推理自然发生

各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版三年级数学下册《三角形

的内角和》。选这个课题，是因为它像一座“桥梁”——一头连着三

角形的基础认知，一头通向多边形内角和的拓展；更因为它藏着数

能说我剪拼是为了看三个角能不能拼成平角我折是为了证明不用破坏也能得到情感目标让孩子觉得数学好玩当剪拼出平角时会欢呼当折对了时会蹦起来当用结论解决问题时会说原来数学能帮我解决吵架的问题四说教法用探究串起整节课我不想灌结论想让孩子爬梯子自己一步

学最本质的味道：用动手操作触摸真理，用推理思考打通逻辑。接

下来，我从教材、学情、目标、教法、教学过程和板书设计，和大

家聊聊这节课的“生长逻辑”。

一、说教材：找准知识的“根”与“枝”

《三角形的内角和》是“图形与几何”领域的关键内容。往前看，

学生已经认识了三角形的分类（锐角、直角、钝角），会