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初中八年级综合实践活动网络素养与安全知识清单

一、课程核心概念与定位：理解数字时代的生存基石

?【核心概念】网络素养，这一概念在数字时代被赋予了前所未有的重要性。它并非单纯指掌握某个软件操作的技术能力，而是一个多维度的复合能力体系。根据《提升全民数字素养与技能行动纲要》及《未成年人网络保护条例》的指导精神，初中生的网络素养应被界定为：个体在数字生活空间中，安全、健康、文明、自律地使用网络技术，有效获取、甄别、评价、创造与分享信息，并能利用网络资源促进自我全面发展，参与社会协作的综合能力79。这一定义超越了传统的“计算机技能”，将焦点转向了“人”与“网络”的互动关系及价值创造。

?【课程定位】作为八年级综合实践活动课程的关键组成部分，本课并非孤立的技术课或理论课，而是一门强调“知行合一”的跨学科实践课程。它上承七年级的信息技术基础应用，下启九年级关于未来职业与社会责任感的探讨，旨在通过项目式学习、案例研讨和模拟演练，帮助正处于“心理断乳期”和价值观形成关键期的八年级学生，建立起应对复杂网络环境的“免疫力”和“抗体”，为其成为数字时代负责任的原住民奠定坚实基础5。

?【核心素养目标】本课程致力于培育学生的四大核心素养：一是信息意识，即对网络信息的敏感度和洞察力，能够意识到信息获取与分析在解决问题中的价值；二是计算思维，虽然不要求编写复杂代码，但强调运用逻辑思维分析和界定问题，抽象