角度计算学习指南：从基础到应用.pdfVIP

11、角度的计算

学习目标:

1、要求学生会将角分类。

2、了解和掌握三角形和四边形的内角和。

3、要求学生利用特殊角求一些角的度数。

教学重点:

1、角的分类。

2、利用直角、平角求一些角的度数。

教学难点：

1、利用直角、平角求一些角的度数。

2、三角形和四边形的内角和。

教学过程：

一、情景体验

师：大雁总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。

更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与雁群前进方向的夹角为

54度44分8秒！而石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还

是某种大自然的“默契”？

在我们的日常生活中蕴含着很多有趣的有关角度的数学问题，今天我们就一

起来学习角度的计算问题吧！（板书课题）

二、思维探索（建立知识模型）

复习准备：

1、老师先在黑板上随意画几个角（其中包括特殊角），然后让学生分辨是所

学过的什么角？并说明理由。

2、老师画出一个三角形和一个四边形，让学生明确三角形和四边形的内角和

度数。

总结：

1、比直角小的角是锐角；比直角大，但比平角小的角是钝角。

2、特别的角：周角=360°平角=180°