大学本科三年级经济学专业《中级计量经济学》课程教学设计——基于横截面数据的回归分析专题.docxVIP

大学本科三年级经济学专业《中级计量经济学》课程教学设计——基于横截面数据的回归分析专题

一、课程基本信息

本章节为《中级计量经济学》的第九讲，主题聚焦于横截面数据回归分析中的模型设定与诊断。本讲内容在整个课程体系中处于核心位置，它上承经典线性回归模型的假设与估计，下启面板数据、离散选择模型等高级专题。本讲旨在引导学生超越参数估计本身，深入理解模型设定的科学性、合理性与稳健性，培养学生在实际研究中识别并解决模型误设问题的能力，是连接计量理论知识与实证研究实践的关键桥梁。本教学设计针对大学本科三年级经济学专业学生，他们已经系统学习过初级计量经济学，掌握了普通最小二乘法（OLS）的基本原理、估计与检验。

二、教学目标设计

基于布鲁姆教育目标分类法，结合课程改革所倡导的“以学生为中心”和“产出导向”理念，本讲设定以下多层次教学目标：

（一）知识与理解目标【基础】

1.精准阐述经典线性回归模型（CLRM）的六大基本假定，特别是关于随机误差项的假定。

2.深入理解违背某一基本假定（如异方差性、多重共线性）时，OLS估计量性质（无偏性、有效性、一致性）所受到的具体影响。

3.掌握异方差性的经济学含义、来源及其对统计推断的后果。

4.掌握多重共线性的本质、类型（完全共线性与近似共线性）及其诊断指标（如方差膨胀因子VIF）。

（二）技能与应用目标【核心】

5.能够运用图示法（残差图）、Br