小学五年级数学（下册）第二单元《因数与倍数》核心知识清单.docxVIP

小学五年级数学（下册）第二单元《因数与倍数》核心知识清单

一、核心概念体系建立：因数与倍数的定义及相互关系【基础】【重中之重】

（一）因数与倍数的定义及前提条件

在整数除法中，如果商是整数且没有余数（余数为0），我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，在算式12÷2=6中，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。这里必须明确，因数与倍数是揭示两个数之间一种相互依存的关系，它们总是成对出现，绝不能孤立地说“某个数是倍数”或“某个数是因数”29。为了方便研究和表述，在本单元的讨论范围内，我们所说的数一般指的是非零自然数，即正整数（1，2，3，4……）29。这一点至关重要，它为后续所有性质的探讨划定了清晰的边界。

（二）因数与倍数的核心性质与求法【高频考点】

1、一个数的因数的特征：一个数的因数的个数是有限的。其中，最小的因数是1，最大的因数是它本身12。求一个数的因数时，最常用且高效的方法是“成对儿有序地找”。我们可以从1开始，看哪两个整数相乘的积等于这个数，那么这两个整数就是这个数的一对因数。例如，找出18的所有因数，我们可以这样思考：1×18=18，2×9=18，3×6=18。因此，18的所有因数有：1，2，3，6，9，18。在列举时，通常按照从小到大的顺序排列，写到出现重复因数或接近中间值时为止。

2、一个数的倍