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小学四年级数学《最优购票策略》教学设计

一、基本信息与核心目标

【基础】课程名称：最优购票策略——运用三位数乘两位数解决生活中的实际问题

【基础】授课年级：小学四年级

【基础】课时安排：1课时（40分钟）

【基础】教材版本：西师大版小学数学四年级上册第四单元

【非常重要】核心素养指向：数学抽象（从生活情境中提取数学信息）、逻辑推理（分析不同方案的优劣）、数学建模（构建“比较法”解决问题的模型）、优化思想（寻找最优解）、应用意识（将所学知识迁移至同类生活场景）。

二、教学内容与学情分析

【基础】教学内容分析：本课是西师大版四年级上册第四单元“三位数乘两位数的乘法”中的“问题解决”部分，是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法及混合运算顺序的基础上进行的。本节课并非单纯的计算技能训练，而是将计算置于“购买门票”这一现实生活背景中，旨在引导学生综合运用所学知识，通过对不同购票方案的计算与比较，找出最合算（即最省钱）的购票方式。它不仅是乘法计算的实际应用，更是培养学生优化意识和解决问题策略多样性的关键载体，实现了从“会算”到“会用”的跨越。

【难点】学情分析：四年级的学生已经具备了基本的乘法运算能力和一定的生活经验，对“买票”这一情境并不陌生。他们能够理解成人票、儿童票、团体票等基本概念。然而，学生的思维往往停留在“成人买成人票，儿童买儿童票”或“人越多越应