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新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计

一、教学内容

新人教版四年级数学下册《平均数》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，能运用平均数的知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历收集、整理数据，运用平均数解决实际问题的过程，体验“移多补少”“先合后分”等数学思想方法，发展学生的数据分析观念和初步的统计意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生合作探究、乐于思考的习惯。

三、教学重难点

*教学重点：理解平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。

*教学难点：理解平均数的“虚拟”性和它作为一组数据代表值的统计意义，以及平均数的敏感性（易受极端数据影响）。

四、教学准备

多媒体课件、用于操作的小圆片或小棒（学生分组准备）

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.情境引入：

师：同学们，喜欢参与课外活动吗？（预设：喜欢）我们班的环保小队最近很活跃，他们利用课余时间收集废旧电池，为环保出一份力。瞧，这是他们其中一组同学收集的情况记录（出示课件）：

姓名

小红

小兰

小亮

小明

:---

:---

:---

:---

:---

数量（节）

14

12

11

15

师：从这张记录表中，你能获得哪些信息？（学生自由发言，如谁收集得多，谁收集得少等）

师：环